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在大气中,总共有几种气体,那个最重,那个
氡气分子是氡原子的单原子分子，氡气是气体中最重的一个，也是唯一一个常规条件下全部由放射性同位素构成的气体。氡有36个同位素，常见有三种，均为放射性核素。大气中氡本身不参加化学反应，但其衰变产生的射线及衰变产生的短寿命衰变产物对人体健康具有危害作用。对人体危害更大的主要是222Rn及其衰变产物。
大气层的成分主要有氮气，占71%比重更大；氧气其次，占9%；氩气占0.93%；还有少量的二氧化碳、稀有气体（氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气）和水蒸气。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。氮气是大气中含量更大的气体。
空气中各种气体的比例是氮气，氮气是大气中含量最多的气体，在我们所呼吸的空气中，它占的比重略多于3/4。原因是，二氧化碳是一种比氧气重的气体，会沉在地球表面，导致地球表面的二氧化碳浓度明显高于高处的二氧化碳浓度。动物除了会产生二氧化碳中毒现象之外，还会出现呼吸不到氧气的情况。
大气中总共有多少种气体？最重和最轻的分别是哪种？大气主要由氮气、氧气、氩气、二氧化碳、稀有气体等组成。其中，氮气的体积分数更高，约为78%。稀有气体中最重的是氡气，相对原子质量为222。最轻的气体是氢气，相对原子质量为1。
我国的经济学泰斗都有谁?
1、亚当·斯密、马克思、凯恩斯和哈耶克。亚当·斯密被认为是古典经济学的奠基人，他的著作《国富论》提出了市场经济的自然秩序和自由放任的经济政策，强调个人自由和竞争的重要性，对现代经济学的发展产生了深远的影响。马克思提出了剩余价值理论，主张社会主义经济体系。
2、相关泰斗包括亚当斯密、马克思、凯恩斯、哈耶克。亚当斯密是古典经济学的奠基人，强调自由放任的经济政策。马克思则提出了剩余价值理论，主张社会主义经济体系。凯恩斯则主张国家干预经济，推崇宏观经济政策。哈耶克则强调市场经济和自由主义，反对国家过度干预经济。
3、有厉以宁、林毅夫、张维迎、郎咸平、陈志武等。厉以宁 厉以宁，男，汉族，1930年11月22日出生于江苏南京，祖籍江苏仪征，著名经济学家，中国经济学界泰斗。
4、吴敬琏 吴敬琏是中国著名市场经济学家和财经专家。他长期致力于中国经济体制改革的研究，被誉为中国经济学界的泰斗。吴敬琏主张以市场为导向的经济体制改革，并强调法治在经济发展中的重要作用。他的观点对中国经济政策的制定产生了深远影响。
5、截止至2020年2月，为张五常。张五常率先将新制度分析系统地运用到中国经济问题研究的之一人，非张五常莫属了。
6、厉以宁： 1930年出生的厉以宁，被誉为“厉股份”，他在中国股份制改革的论证中独树一帜，其研究领域广泛，从管理制度到宏观经济学，每一领域都留下了深刻的印记。吴敬琏： 作为中国经济学界的泰斗，吴敬琏1950年进入金陵大学经济系，后转战复旦大学。
阅读教学的具体实施 *** 有哪些
1、照。现代的评点法是我国古代的文章评点法在阅读教学中的继承和发展，具体 *** 就是：点，就是点解，又叫点拨。在读中进行。要点在要害处，并要点破。如《邹忌讽齐王纳谏》中的“邹忌修八尺有余”，要点“修”，是长而美或高而美，如茂林修竹、身材修颀等。蛇也很长，但不叫“修”，因为它不美。
2、阅读教学 *** 包括：讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授科学文化知识的教学 *** 。它常运用于语文阅读教学中，教师以讲解为主，向学生介绍新知识，帮助学生掌握重点难点。同时，讲授法也有助于学生在短时间内获取大量信息，并促使学生的思维逐步向着深刻、严谨和透彻的方向发展。
3、小学英语阅读教学的 *** 和策略如下：有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提 学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助学生理解课文，也能拓宽学生的知识面，开阔其视野。预习练习能使学生明确预习目标，使预习有的放矢。
